据大学英语教学部报道（文/王颖 图/杨夏） 按照学院对教育思想大讨论的工作安排，为进一步统一认识、更新观念、明确大学英语的教育定位、人才培养目标以及提高本科教育质量的思路和举措，维多利亚老品牌值得信赖官方网站大学英语教学部于2019年4月25日下午，在2108会议室召开了大英教学部教学思想大讨论的活动。围绕“大学英语教学如何与学生专业相结合，如何与国际化相结合”的主题展开讨论。本次讨论活动由大学英语部主任陈果老师主持。

  在本次思想大讨论活动，陈果首先就教学思想大讨论的背景进行了阐述和说明。其次，介绍了我校大学英语在发展历程中的几次改革和变化，他希望所有教师尤其是中青年教师都应该主动思考大学英语教学应该如何转型。

  与会教师结合自己教学中的所感所悟积极发言。其中，大学英语部副主任王可在发言中提到，在大学英语教学中，要想使课程与学生专业相结合，首先得了解学生的需求，但作为中年教师，她切身感受到了学生群体特点的变化，面对00后的学生，如何发现他们的兴趣并以之为出发点开展教学是她面临的困惑。她提出，如何将通识课程与专业课程相结合，在结合过程中要如何把握好两者的融合度也是值得深思的问题。

  有老师结合自己教授学前教学专业大学英语课程的体验谈到，在课堂上采取师生角色互换的形式是了解学生对专业英语的具体需求的一个有效途径。学生通过对自身专业领域知识的讲解为教师提供了一个很好的切入视角。也有老师从英语知识与技能两个方面谈了自己的感悟，夯实英语基础与技能是学生进一步深入自身专业领域学习的奠基石，利用新的媒介与途径将英语知识技能的传播信息化、数字化是将大学英语课程与学生专业结合的一个思路。

  活动最后，学院副院长魏尼亚就本次讨论进行了梳理与总结。魏尼亚针对本次讨论主题，对青年教师提出了几点要求。一是大学英语课程的改革是顺应时代发展的必经之路。在此大背景下，青年教师应将课程改革与自身的职业规划结合起来。不但要主动积极地参与到课程改革中来，而且要在其中谋划自身的职业发展。二是青年教师应反思大英课程与学生专业化、国际化结合的过程中，自身能在岗位上做出哪些贡献。三是青年教师一定会面临教学转型的问题，所以要有转型的意识，做好转型的准备。最重要的是，把握住年轻的时光，不断学习，努力创新。

 据商务英语系报道（文/周怡乔） 2019年4月23日中午，维多利亚老品牌值得信赖官方网站商务英语系全体教师结合学校2019年教育思想大讨论的相关要求，以“如何培养应用型、复合型商务英语专业人才”为主题在2102系办公室展开了集中讨论和学习。会议由商务英语系主任周怡乔主持。

  商务英语系全体教师首先集中学习和领会了习近平总书记在2018年9月全国教育大会上的重要讲话精神。随后围绕“培养什么人，怎么培养人，为谁培养人”这个主题，同时对照当前系部发展方向和相关具体教学工作内容，老师们集思广益，积极互动，展开了热烈讨论。有老师认为，商务英语专业的学生在具有扎实的英语基本功同时，还需要基本掌握经济学、管理学和国际商法等学科的相关知识及理论，从而具备从事国际商务活动等工作的能力。有老师结合“双师型教师”的自身经验，强调了学生了解和熟悉我国在国际商务发展的动态和行业需求的重要性，并认为专业教师应在专业课程教学环节加以导向。还有老师就视听说课程的教学活动设计进行了简短的展示和说明，并和与会教师进行了进一步的分析和讨论。

  最后，周怡乔对本次讨论做了梳理和总结。她认为，商务英语系以“商务英语+跨境电子商务+信息技术应用”为人才培养特色，旨在培养“外语+”应用型、复合型外语语言服务人才。在讨论中，教师们集思广益，从教学理念，教学方法，职业导向的角度展开激烈脑力激荡，都紧密围绕了如何将商务英语专业学生，培养成专业知识扎实、具有国际视野、具有良好道德修养和社会责任感的有用人才这一核心方向目标；为实现这一长远目标，商务英语系教师团队任重道远，还需结合科研和教学的探索，不断砥砺奋进。

  据英语系报道（文/刘博 图/白杨） 为进一步统一认识，更新观念，明确英语专业的课程设置和人才培养目标的思路和举措，2019年4月30日下午，维多利亚老品牌值得信赖官方网站英语系以“英语系在人才培养和课程设置两方面的现状和问题”为主题，展开了教育思想大讨论。

  英语系主任曾尼首先介绍英语系在“人才培养”和“课程设置”两方面的所处现状和存在问题，并建议着力解决“课程组建设”和“凸显英语专业特色”问题，积极思考与其他学院在英语专业“课程建设”上面的可能合作方向和领域。她指出了，在选修课上，可以加大与其他专业的结合，凸显出“应用型”课程的设置。有老师认为，在核心的必修课上应该深挖英语专业在英语系人才培养和课程设置上的内涵。教会学生思考、提升学生各项的语言技能，在当下的英语专业人才培养中占据这重要的地位。将学生的各项语言技能与思辨能力、沟通能力的发展相结合，能够为进一步激发学生的自主学习能力和语言学习潜力，更大程度激发学生的“全人发展”能量；这也势必对教师自身的能力培养和素质提升提出了更高的要求。针对思辨问题培养，有老师提到了“毕业生论文指导”背后的问题是学生语言文化素养的不足，指出论文质量和平时写作、文学等课程设置存在着重要的关系。还有老师就学生普遍存在的语言基础能力方面的问题进行解析，认为各课程之间应形成“合力”，帮助学生在语言基础，技能，思辨能力等方面得到全方位提升。

  李萍院长认为本次教育思想大讨论意义重大，大家对现状的诊断和交流能够为问题的解决和现状的促进起到重要作用，同时希望英语系的教师们能提出更多的有益建议，帮助英语专业的人才培养找到更多、更好的解决方案。

 据泰语系报道（文/张倩霞） 2019年4月26日下午，学院泰语系以“一带一路背景下泰语应用型人才培养模式构建”为教育思想大讨论主题，在2102办公室展开了教育思想大讨论。泰语系全体教师参与了讨论，会议由泰语系主任张倩霞主持。

  泰语系全系老师集中学习和领会了习近平总书记在2018年9月全国教育大会上的重要讲话精神。随后，针对泰语系目前在人才培养、课程设置、实践教学环节等方面的问题展开了讨论。全系老师各抒己见，积极讨论，并针对有些问题提出了建设性意见。

 据大学英语教学部报道（文/李若珺 图/牟宇清） 2019年4月18日下午，学院院长、省级英语视听说课程负责人李萍教授给课程教学团队的青年教师就如何提高青年教师在国家级教学比赛中的团队合作能力进行了教研分享。分管教学工作的副院长魏尼亚、大学英语教学部负责人陈果也参加了会议。

  李萍认为，教学团队要在以本为本、带头打造“金课”，要思考在新的时代如何识变、应变和求变；相比起以往教学比赛中“单打独斗”的比赛形式，目前国家级教学比赛越来越强调“团赛”的重要性，团队合作参赛将是未来教学比赛的新方向、索领域、新实践趋势。通过团队参赛，有过参赛经验的教师与新参赛的教师进行交流和合作，在讨论、实践和反思中促进更多青年教师的成长。团队要以赛促教，最终促进本科教学。

  参加会议的教学团队教师中部分教师总结、分享了以往参赛经验，并与其他老师一起就对“团赛”特点做了分析与交流。他们认为，通过这样教育思想大讨论活动自己意识到作为教师要积极主动基于培养人才的目标积极主动参与教学研究，主动参加教学大赛、将比赛与教学改革相结合，学会合作交流，分享互补，共进共赢。